崗位職責：1. 熟悉顯示屏、內(nèi)存等物料的成本構(gòu)成，以及供應鏈端到端流程2. 尋源核價：根據(jù)項目要求篩選、開發(fā)合格供應商，組織供應商方案評估及報價（包含價格、付款方式等）；3. 合同訂單及供應管理：負責采購合同及訂單及時簽訂和下達，跟進物料按時交付，跟進對賬及付款；4. 供應商管理：進行中長期供應商的資源產(chǎn)能、人力、材料分析；建立并完善供應商管理考核體制，并督促廠商進行改善；5. 流程優(yōu)化：跨部門溝通協(xié)調(diào)，執(zhí)行并持續(xù)優(yōu)化公司流程，提升團隊協(xié)作效率任職資格：1，3-5年相關(guān)采購經(jīng)驗，本科及以上學歷，通信、電子類相關(guān)專業(yè)； 2，具備三年以上自動化線體、設(shè)備&治具、車載、電子、機械料件采購經(jīng)驗，熟悉供應鏈端到端流程； 3，具備較強的溝通協(xié)調(diào)能力、學習能力和抗壓能力 4，熟練使用SAP, excel, PPT等辦公軟件

聯(lián)想秉承以產(chǎn)業(yè)報國，為了回饋給社會，支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，推動IT產(chǎn)業(yè)鏈上的人才發(fā)展，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)人才供給資源池，聯(lián)想集團應時組建“聯(lián)想教育培訓事業(yè)部”，以真實案例作為基礎(chǔ)，在技術(shù)技能型人才培養(yǎng)領(lǐng)域，從人才標準制定、專業(yè)共建、師資培養(yǎng)、教學設(shè)計、課程開發(fā)、實訓開發(fā)、促進就業(yè)等多方面出發(fā)，與中國院校進行合作，實現(xiàn)行業(yè)與專業(yè)對接、生產(chǎn)與教學對接、崗位與課程對接，形成企業(yè)、院校、學生三贏的人才供給鏈，助力中國教育改革。聯(lián)想教育以中國職業(yè)院校的現(xiàn)狀和需求為出發(fā)點，結(jié)合聯(lián)想企業(yè)優(yōu)勢，在學生服務方面，形成了以“行業(yè)權(quán)威的認證體系”、“基于崗位的課程體系”、“軟硬結(jié)合的'跨界'培養(yǎng)模式”、“多階段、閉環(huán)式的‘雙師’培養(yǎng)”、“工業(yè)化標準的實訓中心”、“‘校中企’的企業(yè)業(yè)務平臺”為特色的，涵蓋中職、中高職銜接、高職的“現(xiàn)代學徒制”的應用型人才培養(yǎng)模式；在老師服務方面，將聯(lián)想企業(yè)管理實踐與院校管理實踐相結(jié)合，搭建了從校長、中層、班主任教師的“文化內(nèi)涵建設(shè)”服務。